Description
Cadre général
Bordeaux Sciences Agro, Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques de Nouvelle-Aquitaine est un établissement public d’enseignement supérieur relevant du ministère de l’Agriculture, de la Souveraineté Alimentaire et de la Forêt. Ses domaines de compétence recouvrent la gestion des agrosystèmes, l’alimentation des hommes, la protection de l’environnement, la gestion durable des ressources naturelles et le développement des territoires. La vocation de Bordeaux Sciences Agro est de contribuer aux transitions agroécologiques en étant au service des territoires et filières de production agricole, alimentaire et forestière par la formation, la recherche et l’innovation.
Missions d'enseignement
Le (la) professeur (PR) contribuera aux enseignements du département Agroécologie au sein duquel sont dispensés des enseignements en agronomie, écologie, écophysiologie, pédologie et santé des plantes dans les cursus ingénieurs de Bordeaux Sciences Agro et de Masters co-accrédités. Les bases scientifiques biotechniques de l’agroécologie y sont enseignées allant du fonctionnement intégré de la plante à l’agronomie systémique, de la gestion des ressources environnementales à l’analyse des risques liés aux pratiques agricoles. Le département est porteur de deux spécialisations de dernière année (niveau M2) en Agroécologie et Gestion des Ressources (AGROGER) et en Gestion des Ressources et de l’Environnement (GREEN), ainsi que d’une chaire partenariale d’entreprises sur l’Agriculture Biologique. Le (la) PR recruté(e) travaillera de manière privilégiée avec les enseignantschercheurs en écologie, pédologie et hydrologie, ainsi qu’avec les autres enseignants-chercheurs du département (agronomie) et au-delà (viticulture, zootechnie, foresterie et économie).
En concertation avec ses collègues du Département Agroécologie, le (la) professeur structurera l’évolution des enseignements relatifs à l’écologie et sa place dans l’école en tant que discipline transversale. Les enseignements dispensés porteront sur les mécanismes d’assemblage des communautés végétales et leurs réponses aux stress et aux perturbations. L’étude des processus impliqués dans la régénération naturelle des écosystèmes sera abordée dans le cadre de la reconstruction post-perturbation. Le(la) professeur mobilisera également une approche fonctionnelle des communautés végétales afin de faire le lien avec leur vulnérabilité et leur rôle dans la fourniture de services écosystémiques au sein d’espaces agricoles et forestiers. La personne recrutée s’assurera, dans le cadre de la réforme pédagogique de la formation ingénieur en cours, que les bases de l’écologie soient dispensées dans le tronc commun et apportent les prérequis nécessaires aux apprenants qui suivront la spécialisation GREEN dont elle prendra la co-responsabilité et contribuera à l’élargissement de l’offre et des effectifs, et ceux également qui suivront les spécialisations AGROGER et FORETS. Elle s’impliquera dans l’évolution de l’offre de formation du département et en particulier la spécialisation GREEN.
Le (la) professeur en collaboration avec les autres EC en écologie, contribuera également à la formation des étudiants à la réalisation de diagnostics de biodiversité. Il (elle) enseignera aux étudiants les techniques d’échantillonnage, d’identification et d’analyses multivariées des communautés floristiques afin de les mettre en relation avec les facteurs du milieu. En année de spécialisation (GREEN, AGROGER et FORETS), le(la) professeur proposera des approfondissements des thématiques abordées précédemment, notamment pour analyser la robustesse et la résilience des socioécosystèmes en faisant le lien entre approches écologiques et approches sociotechniques.
Le (la) professeur développera une offre de formation étoffée et pluridisciplinaire avec les collègues des autres composantes de l’Ecole autour de la gestion durable des espaces agricoles, forestiers et naturels en mobilisant une démarche d’analyse et de gestion des risques. Pour cela, il s’appuiera sur des projets tutorés proposés par des acteurs professionnels du territoire, impliqués tant dans la gestion agricole qu’environnementale.
Enfin, le (la) professeur participera à l’internationalisation d’une partie de ses enseignements (niveau Master) et au développement de l’offre de formation continue de l’établissement.
Missions de recherche
Le (la) professeur sera rattaché(e) à l’UMR 1391 ISPA (Interactions Sol-Plante-Atmosphère, INRAE/Bordeaux Sciences Agro) qui s’intéresse à la compréhension et à la modélisation des flux et cycles de matières (C, N, P, K, eau, particules, contaminants) et d’énergie dans les écosystèmes anthropisés, agricoles et forestiers dans un contexte de changements globaux.
Au sein de ce collectif de chercheurs, l’objectif du projet de recherche du PR sera de comprendre comment les communautés végétales répondent aux facteurs environnementaux, à la fois stress et perturbations, en fonction de leurs limites de tolérance et de leur aptitude à se disperser pour recoloniser les milieux perturbés. L’analyse des réponses des communautés végétales aux contraintes hydriques et minérales mobilisera une approche d’écologie fonctionnelle permettant de creuser à la fois l’importance de la variabilité inter-spécifique mais également intra-spécifique dans leurs réponses.
Les changements globaux étant également caractérisés par une hausse de la fréquence des aléas (ou évènements extrêmes), un deuxième axe du projet de recherche attendu sera l’étude de la réponse des communautés végétales aux perturbations, et plus précisément comment les communautés se réinstallent après des perturbations. Ce deuxième axe se basera sur l’analyse des capacités de régénération impliquant l’analyse des mécanismes de dispersion, d’installation et de survie des espèces. Les travaux menés pourront être intégrés dans une approche globale d’analyse et de gestion des risques afin d’ancrer ces recherches dans une logique d’action en soutien aux politiques publiques.
Dans ce but, les projets développés par le(la) professeur seront pour certains d’entre eux coconstruits avec des partenaires non-académiques impliqués dans le suivi et la gestion des milieux. Les missions de recherche de ce professeur pourront évoluer pour intégrer l’animation de la recherche par la prise de responsabilité au sein de l’UMR.
Concernant le volet « R&D », l’établissement dispose du FarmLab@Bordeaux. Il s’agit d’un tiers-lieu dédié à l’innovation en sciences agronomiques et agroalimentaires au service de l’écosystème entrepreneurial. Le(la) Professeur(e) portera la dimension écologique de ce campus expérimental au service de la transition agroécologique.
Participation à la vie de l’établissement
Il est attendu de la personne recrutée qu’elle prenne des responsabilités opérationnelles, scientifiques et managériales au sein du collectif. Le (la) professeur participera à la vie collective de l’école et à ses instances, ce qui potentiellement comprend : responsabilité d’un département, coordination d’un projet stratégique, animations de grandes réformes, représentation de l’école, etc. La personne recrutée devra également montrer son insertion dans des réseaux académiques et professionnels aussi bien au niveau local qu’international (enseignement/recherche).
Contacts
Contact Dépt Agroécologie : Jean-Philippe Fontenelle (jean-philippe.fontenelle@agro-bordeaux.fr)
Contact UMR ISPA : Dr. Alain Mollier (alain.mollier@inrae.fr)
Contact administratif : Arlette Vicien-Chabrier (arlette.chabrier@agro-bordeaux.fr)
Les candidatures sont à adresser :
Sabine Brun-Rageul, Directrice de Bordeaux Sciences Agro : sabine.brun@agro-bordeaux.fr
Audrey SMEECKAERT, Responsable RH Bordeaux Sciences Agro : drh@agro-bordeaux.fr
- Date d’ouverture des inscriptions : le 16 mars 2026
- Date limite de retrait des dossiers d’inscription : 16 avril 2026 à 17 H
- Date limite de dépôt des dossiers d’inscription : 17 avril 2026